南昌航空大学信息工程学院打造“一站式”育人共同体

　　在新时代高校落实“立德树人”根本任务、“三全育人”大思政格局下，如何打破传统育人场域局限，打通服务学生“最后一公里”，成为亟待破解的共性课题。南昌航空大学信息工程学院(以下简称“昌航信工学院”)以先行先试的担当，以围绕学生、关照学生、服务学生为导向，以健康在昌航、生活在昌航、学习在昌航、成才在昌航四个区域为载体，倡导专业教师、党建示范、心理专家、安全教育、榜样引领、书香阅读进社区为路径，构建党建空间与科创空间为特色的“一站式”学生社区育人模式。

　　自2024年9月运行以来，该社区以1600平方米的物理空间为依托，实现了从“生活园区”到“综合育人高地”的质变。

　　党建引领：筑牢“红色根基”，激活育人末梢

　　在社区建设中，昌航信工学院率先构建“学院党委-学生社区党员责任区-党员宿舍”三级网格化组织体系，党员宿舍统一挂牌，党员学生亮明身份、公开承诺，在卫生维护、安全巡查、学业帮扶中主动担责；教师党员牵头组建社区管理专班，负责日常接待、投诉处理，让党员成为社区治理的主心骨。

　　学院在社区设立“书记工作室”“院长工作室”“教师工作室”，常态化开展“书记访寝话成长”“院长面对面”“‘师’情‘话’意教授面对面”活动。与传统“坐诊式”办公不同，院领导带动教师主动“出诊”，2024年9月至今累计开展活动28场，现场解决学生学业焦虑、宿舍设施维修、就业信息获取等急难愁盼问题136件。推动党建与学生需求深度融合。

　　思政润透：打造“暖心陪伴”，实现精准滴灌

　　为破解传统思政工作时空阻隔难题，学院自2024年9月起，学生工作负责人和全体本科生辅导员入驻学生宿舍办公。辅导员与学生同吃、同住、同生活，常态化开展宿舍走访、谈心谈话、主题班会，将思政工作从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，贴近学生实际，构建社区生活，打造情感共同体。

　　针对学生心理健康这一高校共性痛点，社区构建“心理专家-辅导员-心理委员-寝室长”四级心理危机预防与干预体系。社区内设立心理咨询工作室，定期邀请心理专家开展压力管理、情绪调节等团体辅导，2024年以来已服务学生1600余人次，吸纳专业力量育人主体下沉，增强协同育人的针对性和专业性。

　　专业赋能：激活“成长引擎”，分层赋能科创

　　学院针对学生学业需求差异，构建三维立体学业帮扶体系：其一，组建学生党员讲师团，围绕高数、英语等基础课程开展每周2次的答疑辅导；其二，“教授面对面”活动每两周举办一次，邀请专业教授进社区为学生解难题导方向；其三，实施“1+1+N”结对帮扶，以“1名教师党员+1名学生党员+N名学业困难学生”组队，为挂科超15学分的学生制定一生一策计划。

　　依托工科优势，打造科创空间，形成普及+拔尖的分层育人格局。在普及层面，面向全体大一新生开展为期5周的焊接技能、软硬件入门培训，覆盖率100%；在拔尖层面，围绕智能小车、电子设计、无人机等重点赛事组建5个专项团队，配备专业教师全程指导，形成大一发现兴趣、大二承接项目、大三冲刺竞赛的良性循环。

　　管理服务：构建“智慧闭环”，实现高效治理

　　学院推动社区数字化+精细化的管理服务升级，依托学校掌上学工系统，实现学生奖学助贷申请、宿舍调整、请假销假、活动报名等事务网上办、掌上办，真正实现数据多跑路，学生少跑腿。社区自习室开启预约制度，解决占座或资源闲置等问题，实现公共空间资源高效分配。

　　引入人脸识别门禁系统，实现人员精准化管理，实时掌握归寝数据，为夜间安全管理和应急情况处理提供了有力支撑。社区服务大厅设立党员先锋岗，承接学生意见投诉，响应时间不超过24小时。配备饮水机、自助购物机等便民设施，优化学生社区服务能力，提升学生幸福感。

　　破局攻坚：实施“倍增工程”，激发自治活力

　　尽管成效显著，昌航信工学院也清醒认识到社区建设中的育人瓶颈，例如部分专业教师参与社区育人动力不足、学生自治活力未充分激发。为此，学院将启动“育人力量倍增工程”，通过课时补贴+评优倾斜激励专业教师、科研人员走进社区开展学业指导、科创辅导；推动学工、教务、后勤等部门协作，形成育人合力。

　　同步打造“学生自治2.0版”，在学院学生发展指导中心下设立社区管理委员会，赋予其活动组织、空间管理、优秀表彰等核心权限；将学生社区服务、活动参与表现量化为第二课堂学分，与评奖评优挂钩，引导学生从旁观者变为建设者。未来，信工学院“一站式”学生社区将持续聚焦学生需求，深化社区内涵建设，构筑立德树人新生态新格局。(完)