赣州南康：处处是运动场 人人皆运动员

　　赣州市南康区第三小学是一所典型的“小场地、大规模”学校，校园占地面积仅15亩，生均面积不足3.4平方米。面对场地资源紧张、标准运动设施难以满足体育活动需求这一瓶颈，该如何破题？该校始终坚持“场地小、格局大”的办学理念，以“处处是运动场、人人皆运动员”为育人导向，着力破解场地难题，严格落实中小学生每天综合体育活动不少于2小时的要求。同时，深耕武术特色教育，走出了一条“以武润心、以体育人”的发展之路。

　　针对场地有限的实际，该校通过精细化排课与活动统筹编排，实现校园运动场地“全天候、全时段”高效运转。在体育课安排上，实行分时错峰排课，将全校62个班级的体育课科学错开排布，有效避免场地拥堵问题。在30分钟阳光体育大课间组织上，推行“分区轮换制”，将操场合理划分为跑操区、跳远区、足球训练区等功能区域，各班按周有序轮换，确保每个班级每周都能体验不同的体育项目，真正实现“人停场不停”，最大限度发挥有限场地的使用效能。为有效弥补场地不足的短板，该校积极引入“AI+体育”智慧管理系统，用科技手段提升体育活动效率与管理精准度，有效解决了“学生人数多、场地面积小、教师难以全面兼顾”的管理难题。该校同步开发校园场地使用预约系统，体育教师可通过系统实时查看各场地空闲状态，线上完成场地预约使用，有效避免场地使用冲突，大幅提升场地调度效率，让有限的场地资源发挥出更大的育人价值。

　　该校结合小场地办学特点，精心筛选占地面积小、参与度高、锻炼效果好的体育项目，丰富学生体育活动内容，满足不同学生的运动需求。作为全国青少年校园足球特色学校，该校创新设计“三人制”“五人制”小场地足球训练模式，充分利用校园篮球场、走廊空地等闲置空间，开展传球、控球、射门等专项训练，保障足球特色教育有序推进。该校立足“五育并举”和“一校一品”建设要求，将传统武术与校园体育、课后服务、国学教育深度融合，构建“文武融合”的特色育人体系，着力打造具有本校辨识度的体育育人品牌。该校深度挖掘传统武术与国学经典的契合点，将《弟子规》经典诵读与武术基本动作(如抱拳礼、弓步、冲拳等)结合起来，精心编排“风雅形韵·弟子规武术操”，录制配套视频教学资料，实现武术技能训练与国学素养培育同步推进，真正达成“武以修身、文以润心”的育人目标。(肖云)