江西工程职业学院：数商兴农育新才 校地联动助振兴

　　在数字经济赋能乡村振兴的背景下，“数商兴农”已成为推动乡村产业振兴的重要抓手。江西工程职业学院充分发挥电子商务专业群优势，紧密对接乡村振兴战略，以赣州市信丰县油山镇、抚州市乐安县为重点帮扶区域，积极探索“技能提升+直播助农+品牌赋能+人才培育”的“数商兴农”实践模式。学校将教学现场延伸至田间地头和产业基地，推动数字技术成为农产品出村进城的“助推器”，在强化师生专业实践能力的同时，切实破解了当地农产品销售难题，为服务地方经济社会发展展现了职业教育的担当与作为。

　　锚定乡村痛点，精准对接需求

　　信丰县、乐安县物产丰饶，其中信丰赣南脐橙、乐安霉鱼等特色农产品品质优良，但长期受传统销售渠道单一、农户电商运营能力不足、产品品牌化程度较低等因素制约，面临“藏在深闺人未识”乃至滞销价低的困境，直接影响农业提质增效与农民增收。

　　学校积极响应乡村振兴战略与“数商兴农”部署，依托电子商务专业群优势，主动对接两地发展需求。通过组建师生助农服务团队，将专业知识与乡村实际紧密结合，运用直播电商、渠道拓展、品牌打造等数字化手段，精准破解农产品销售与产业发展难题，推动校地资源双向融合，为当地农业注入数字动能。

　　因地制宜施策，打造助农样板

　　学校坚持“校地共建、教学相长、助农惠民”原则，结合信丰、乐安两地的农业产业特色，开展精准帮扶，从直播运营、渠道搭建到品牌赋能，构建农产品数字化赋能体系，推动数字技术扎根乡村、服务产业。

　　第一，全链条赋能，让赣南脐橙香飘全国

　　针对信丰县油山镇脐橙销售难、品牌弱等问题，学校组建专项助农团队，深入种植基地开展沉浸式电商帮扶，助力当地脐橙从“线下滞销”向“线上热销”转变。

　　一是搭建直播阵地，集聚线上流量。学校与当地共建实训平台，将专业实训与助农实践深度融合，团队策划开展“赣南脐橙采摘季”系列直播活动，打造“田间地头直播间”，直观展示采摘、分选全过程，并通过标准化运营提升直播效果。累计开展8场直播，单场直播最高观看量达50万人次，有效提升了产品曝光与市场关注。

　　二是拓宽销售渠道，实现产值跃升。依托学校搭建的电商直播与线上分销体系，2024年信丰县油山镇累计销售脐橙8.5万公斤，实现销售额256万元，有效摆脱了以往滞销价低的困境，实实在在鼓起了果农的“钱袋子”。

　　三是强化品牌建设，提升产品价值。团队从提升产品附加值入手，协助设计兼具美观与实用性的脐橙专属包装，并优化溯源系统，实现从种植到物流的全流程可追溯，让消费者买得放心、吃得安心，逐步树立起信丰脐橙优质、可信的品牌形象。

　　四是注重本土培训，培育持续动力。团队坚持“授人以渔”，手把手指导果农掌握直播推广、账号运营、订单处理等电商实操技能，培育了一批本土电商新农人，为产业可持续发展注入内生动力。

　　第二，特色化发力，让本土农产走出深山

　　结合乐安县特色农业发展特点，学校以暑期“三下乡”社会实践为载体，组建实践团队深入当地产业基地，围绕蚕丝、霉鱼等本土农产品，打造“产业调研+体验实践+直播赋能”助农模式，推动数字技术与传统农业深度融合。

　　一是深入产业调研，摸清发展实情。团队走进乐安县牛田镇蚕丝产业基地，实地走访养殖车间与加工工坊，与蚕农深入交流，系统掌握蚕丝产业从养殖、加工到销售的全链条现状，梳理生产工艺、产品优势及转型瓶颈，为后续精准帮扶提供扎实依据。

　　二是开展实践体验，深化产业认知。团队全程参与蚕丝被制作工艺，从手工选茧、拉丝到填充被芯，在沉浸式操作中深化对乡土产业的认同与理解，为直播推介积累真实可感的传播素材。

　　三是化身新农主播，拓宽销售路径。团队在产业基地架设田间直播间，聚焦霉鱼、霉豆腐等本土农产品，以通俗语言、真实场景开展专场推介。团队将课堂所学的直播运营、内容策划等技能转化为助农实效，有效拓展了特色农产品的电商销售渠道，为乐安本土农产走出深山注入数字动能。

　　校地双赢共促，彰显职教价值

　　学校在信丰、乐安两地的“数商兴农”实践，实现了助农惠民、教学育人、产业提质、校地共赢的多重成效，生动诠释职业教育服务乡村振兴的使命担当。

　　一是产业提质，农户增收。数字化赋能推动信丰脐橙、乐安霉鱼等特色农产品拓展线上市场，有效破解滞销困局。仅信丰县油山镇，2024年脐橙销售额达256万元，直接带动果农增收；乐安农产品直播销量大幅提升，为农户开辟增收新路径。

　　二是教学相长，能力跃升。实践推动学校电子商务群专业教学从课堂走向田间，师生全程参与直播策划、运营销售、产品推介等环节，实现专业理论与实战能力的深度融合。教师积累鲜活案例，“双师型”教师能力持续提升，学生在真实任务中锤炼电子商务核心技能，达成“做中学、学中做”的育人目标。

　　三是情怀扎根，责任传承。师生深入乡村、扎根基层，在与农户的朝夕相处中感知产业之困与增收之需。爱农情怀悄然生根，青年学子以实际行动诠释新时代大学生的社会担当。

　　四是机制共建，长效赋能。学校与信丰县、乐安县建立稳定合作关系，以校企实训平台、“三下乡”社会实践为纽带，形成可持续的“数商兴农”帮扶机制，推动职业教育资源持续下沉，为乡村产业振兴注入不竭动能。

　　经验与启示

　　第一，数字赋能是乡村振兴的有效路径。直播电商、品牌打造、渠道搭建等数字化手段，正在重塑农产品流通方式与产业形态。学校以“数商兴农”为抓手，将数字技能转化为助农实效，为传统农业插上技术翅膀，也为数字时代职业院校服务乡村提供了可复制的方法论。

　　第二，实践育人是技术技能人才培养的关键环节。从课堂到田间，从理论到实战，学生在真实项目中习得技能、磨炼心智、涵养情怀。产教融合、工学结合的职教理念，在乡村振兴的广阔舞台上得到了最生动的践行。

　　第三，校地协同是可持续发展的机制保障。学校与地方共建平台、共育人才、共享成果，以项目为纽带形成长期稳定的合作关系。单次帮扶转化为常态机制，分散实践整合为系统工程，为职业教育长效服务乡村振兴提供了制度支撑。

　　学校将持续深化“数商兴农”行动，以专业群数字化升级为牵引，进一步拓展帮扶地域与农产品品类，推动“技能培训+品牌孵化+供应链优化”一体化下沉。建强校级电商助农服务平台，打造一批产教融合型直播基地与田间学堂，培育更多懂技术、善经营、留得住的本土新农人。同时，加强校地联动机制建设，推动帮扶成果从短期销售向长效品牌积淀转化，力争形成可复制、可推广的职教助农标准方案，为乡村振兴贡献更多职教智慧与学校力量。(熊永亮 黄源通 吴芃 刘荆)